学校運営協議会について

第３回　学校運営協議会　記録
令和7(2025)年2月27日

＜日程＞
　１０:００～ 　学校長挨拶
　１０:０２～ 　協議（進行:小倉会長）
　　　　　　　　①これまでの学習活動について（各学部）
　　　　　　　　②学校評価について
　１１:２５～　 協議のまとめ（会長）、事務連絡等
　１１:３０ 　　閉会挨拶（学校長）

＜参加者＞
　学校運営協議会員６名（学校長含む、１名欠席）、教頭２名、学部長３名

＜議事録＞
１．学校長あいさつ

２．協議①「これまでの学習活動について（各学部長）」
　１）各学部長からのスライドを使っての説明
小学部：修学旅行、校外学習、交流及び共同学習、地域連携等についての説明。
中学部：農業体験、スポーツ選手や著名人等との交流のほか地域連携を中心に説明。
高等部：校外学習、就業体験等キャリア教育を中心にした活動について説明。

　２）学習活動についての御意見等
Ｂ委員：保護者からの意見として、プールの活動の充実や宿泊学習の実施が挙がっている。また、バザーの売り上げが今年度は多かったことと、制服のリサイクルができるようにしたり、期間を長めにとって､バザー用品の充実を図ることが報告されている。
Ａ教頭：プールの整備を今年度行った。今年度は試行段階であったが、一部の学部で実施できたのはよかった。次年度は安全を確保した上で、実態等に応じて早めに対応する。
学校長：宿泊学習については、長年実施できていないので、教員のスキルアップや環境整備を行った上で、教育的ニーズに応じて対応する。
Ｃ委員：スライドの中で子どもたちの笑顔や教員の関わり方の良さを知ることができた。中学部の「ちーきーず」という取組が出てきたが、どのような活動なのか知らせてほしい。
中学部長：「ちーきーず」は実態に応じた学習グループの中で、特に積極的に地域貢献をしていこうというメンバーで構成されている。西部公園でのトイレ掃除や西部公園祭りのお手伝いなどをしている。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３．協議②「学校評価について」
　１）学校評価についての説明
事前に委員に送付していた学校評価表をもとに、総合評価や次年度の課題等について説明。

２）学校評価に関しての御意見等
Ｂ委員：阿南支援学校を含め現在４校で学校運営協議会の委員をしているが、どの学校も子どもや保護者の評価にずれが生じていることがある。阿南支援学校では、子どもや保護者の評価はしていないようであるが、教員だけの評価ではなく、保護者等の評価や意見が必要ではないかと感じた。今回のように細かい内容に関する評価は難しいと思われるので、内容をある程度ピックアップしたり、わかりやすい表現にしたりしていってはどうか。
学校長：今後、保護者等からの意見も聞き取り反映していきたい。
Ｄ委員：関連して、学校で重点的に取り組んでいるポジティブな行動支援について、保護者側の手応えはどのようなものか知りたい。家庭でなかなか難しいこのような取組は大変有り難いのではないかと考えられる。
学校長：現在、保護者面談等において意見をいただいているが、今後保護者にアンケート等を行って、統計的なデータも併せて教員保護者双方にフィードバックしていきたい。
Ｄ委員：学校の取組について保護者はなかなか知ることができていない実態があるのではないか。学校の概要等について、画像を含めたこのようなスライドで説明してくれると大変わかりやすいのではないかと思う。また、放課後デイサービス等との情報や意見等の交換も意義があるのではないかと感じる。
学部長：今年度は学校ホームページの更新を頻繁に行い、情報提供をしてきた。
学校長：今後､様々な方法で、学校の情報提供をしていきたい。

４．まとめ・事務連絡・閉会
　　　・次年度も年間３回実施する予定。
　　　・次年度への依頼と１年間の活動について感謝して、終会となった。　

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第２回 学校運営協議会 記録

令和６(202４)年10月９日

＜日程＞

１３:３０～ 学校施設視察・授業参観

                    防災関連施設や情報機器施設の視察及び情報授業の参観

１４:１０～ 協議（進行:会長）

                    ①学校の危機管理と防災対策について

                     ～保護者、関係機関等との連携協力に関して～

                    ②情報教育の推進について

１４:５５～ 協議のまとめ（会長） 、事務連絡等

１５:００     閉会挨拶（学校長）

＜参加者＞

学校運営協議会員６名（学校長含む） 、教頭１名、学部長３名

＜議事録＞

１．学校長あいさつ

２．協議①「学校の危機管理について」

１）不審者対応訓練（9月27日実施）の動画視聴（森教頭）

・他に保健関係として誤嚥、アレルギー対応の研修も必要に応じて実施している。年１回、児童生徒捜索訓練も実施している。

２）学校防災について 『Ｒ６年度防災計画』に沿って説明（森教頭）

・地域防災連携協議会を年１回開催している。

・備蓄食については約９割の児童生徒が７年保存の物を３日分保存できている。

・課題として①職員や保護者への学校防災計画の十分な周知の必要、②保護者への引き渡し訓練実施や保護者への周知の必要、③避難所開設の際の地域との連携の具体策の検討の必要等が挙げられる。

２） 「学校の危機管理と防災対策について」に関するご意見・ご質問

Ｂ委員：防災については、突き詰めるときりがないくらいの取組であり、時宜を捉えた対応が求められる。１次避難場所は阿南支援学校、西部公園が指定されている。２次避難場所とは避難生活を始める場所のことであり阿南支援学校ほか公民館分館、小学校体育館、幼稚園、保育所、隣保館等指定されている。防災計画の避難マニュアルの見直しが必要であると思われる。公民館に問い合わせてもらえたら最新の情報提供ができると思う。

校 長：これを機にマニュアルの修正を行っていきたい。学校の土砂災害に対応できる設備状況を考えると大野公民館への２次避難のケースもあるかもしれない。

会 長：防災については、そのときの状況に合わせて対応できるようにする必要がある。東日本大震災時は、福祉避難所として指定されていなかった所も、福祉避難所の機能が求められたところがあったと聞いた。阿南支援学校も、甚大な被害が出る災害であれば、状況に合わせて対応する必要があるかもしれない。

３．協議②「情報教育の推進について」

１）学校からの情報発信ついての説明（森教頭）

・他の学校と比較してもホームページの閲覧数が伸びておらず、情報発信の活性化を図っていきたい。このために校内でＨＰ更新の目的を明確にした上で情報発信を推進する必要がある。また、タブレット利用に関しては余暇として活用するケースが多く、学習的活動のツールとしてより活用できるよう取り組む必要がある。

２） 「情報教育の推進」に関するご意見・ご質問

Ｃ委員：閲覧数が多い学校は見る対象者が一定の目的を持って閲覧しているのではないか。どういった人がどのような目的でその学校のＨＰをみるか、によって変わるのでは。例えば保護者であれば修学旅行の安否確認なら絶対見るというように。可能であればその検証もしてみてはどうか。

Ｃ委員：学校ＯＢとしてはＰＴＡの大会前に参加校のホームページを見て参加していた。案としては、学校周辺の企業での活動（就業体験や働く体験など）や地域との交流、工芸の協同学習などを記事に挙げたら他校の保護者も関心を持って見てくれるのではないか。

Ｅ委員：ＰＴＡ役員会、サポーター養成講座などを実施してよかったという好意的な意見が多くあったのでそうした声を載せてみるのもいいのではないか。

Ｄ委員：情報機器活用として授業等のペーパーレス対策として行っている例はあるか。

校 長：紙などの具体物を使った学習が多い。自宅への持ち帰りに関しては取り扱いに注意が必要であったりちょうどいいアプリがなかったりするなど活用の機会や対象生徒が限定されてしまう状況はある。

小学部長：学習活動への活用例としては、なぞり文字等のアプリを使っている児童はいる。

高学部長：高等部では、集団学習において『Kahoot!』アプリを活用している。

Ｃ委員：意外と毎日の様子を見ることができる機会があるといいのかもしれない。

校 長：行事だけにとらわれず日常生活の取組を取り上げた方が保護者には見てもらいやすいのかもしれない。

Ａ委員：先生方にとっては当たり前のことでもアプリの活用や教材の紹介など日常の様子を発信してみてもいいかもしれない。

５．まとめ・事務連絡・閉会

・第３回は2025年２月27日に実施する予定。

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第１回 学校運営協議会 記録
令和６(202４)年６月４日実施
＜日程＞
１４:２５～ 学校長挨拶、自己紹介、役員選出
１４:３０～ 協議（進行:会長）
①学校経営方針について
②学校評価について
③キャリア教育の推進について
１５:２５～ 協議のまとめ（会長）、事務連絡等
１５:３０ 閉会挨拶（学校長）＜参加者＞学校運営協議会員６名（学校長含む、１名欠席）、教頭２名、学部長３名
＜議事録＞
１．学校長あいさつ
２．協議①「学校経営方針について」
１）学校経営方針についての説明（校長）
・資料１について、教育方針・教育目標と、今年度の重点課題について説明
・「重点課題１：安心・安全な学校づくり」については、昨年度まで入っていた感染症対策は、環境整備の中に含めて考えていくようにしている。
・「重点課題３：地域とともにある学校づくり」については、コミュニティスクール制度を軸として、周りからの意見を取り入れながら学校運営をしていきたいと考えている。
３．協議②「学校評価について」
１）学校評価総括表及び校務分掌についての説明（教頭）
２）「学校評価」に関するご意見・ご質問
A委員：「総務保健課にある“GXスクール”とは何か？」
教 頭：学校環境版ISOという取り組みを昨年度までしており、その取り組みがグレードアップしたようなものになる。学校環境の整備や見直しをしていく取り組みである。
B委員：「感染症の位置づけが変わったということであったが、それ以外に学校評価の中で変更したようなところはあるのか？」
中学部：「基本的には昨年度を踏襲した取り組みを行っていく。また、今年度より、自立活動の指導の充実に力を入れて取り組んでいく予定である。」
Ｃ委員：「自立という視点で、社会人になる心構えや働く意欲が大事であると思うが、学校でそれらをどのように育てていくのかについて教えてほしい。」
高等部：「何事にも前向きに挑戦できるようにし、そこから働く意欲を育めるように取り組んでいる。今日の学校見学のときのように、就業体験中や活動時にいろいろな人から声をかけてもらえることも、生徒たちにとって意欲につながる。」
小学部：「小学部段階では、生活の基礎となる学習を行っている。一人でできることを増やすことを目指して、ポジティブな関わりをしながら学習を行っている。集団生活に慣れない児童もいるが、少しずつ集団に入れるように配慮をしている。」
４．協議③「キャリア教育の推進について
１）学校全体や各学部の概要、高等部での就労支援に向けた取り組みについて説明（教頭）
・「自己評価」と「他者評価」について、就労体験の中で知り、自己理解を促す取り組みを実施した。
２）「キャリア教育」に関するご意見・ご質問
Ｄ委員：「就労支援に関する内容は、とても興味深かった。保護者としても、卒後「自己評価」が高いなと感じる場面がある。学校では周囲が本人に合わせることが多いが、社会に出ると本人が周囲に合わせていくこともあり、そこで上手くいかないこともある。どういうやり方でそれらを教えていくのかが難しいと感じる。」
Ｅ委員：「就業体験の見学をして、協議会への参加も２年目となり、少しずつ阿南支援学校のことが分かってきた。その中で、子どもと教員の関係性が良いと感じた。教員が子どもたちに温かく包み込むような言葉かけをし、子どもたちもそれに笑顔で応えている。この関わりを続けていくことが、教育目標に繋がっていくと考える。今後も、
普段の人間関係（教員と子ども、子ども同士）が深まっていくといい。また、次回はまた違う場面の見学ができたらと思う。」
Ｃ委員：「『自己評価』と『他者評価』について、特に『他者評価』をすんなり受け入れるケースは少なくないのか？特に１回や２回では、難しいのではないか？」
高等部：「１回や２回では難しい。そのため、３年間かけて積み重ねていく。『他者評価』については、教員からの評価より、子ども同士での評価の方がすんなりと受け入れられることもある。また、学校で注意されることを、会社に行っても同様に注意を受けたことで、できていない部分に気づくこともある。いろいろな場所で経験をする
ことで、自分での気づきが増えると考えている。」
Ｃ委員：「周囲が本人の考え方を違うと思っても、本人がそれを受け入れない場合もあると思うが、それについてはどうか？」
高等部：「前任校での取り組みなどから、学校の中であえて失敗する場面を作り、そこで気づけるような機会を作ることもある。」
校 長：「いろいろな力を身につけていけるようにするのが学校。限られた時間にはなるが、その中でどういう経験するかなどの仕掛けを作ることが大切だと思う。外部との関わりや就業体験などを通して、そのような経験ができる場を作っていければ。」
Ｂ委員：「『自己評価』と『他者評価』のずれは難しい。今回の取り組みのように、いろいろ教えてもらえると参考になる。」
Ｅ委員：「どういう人と関わるか、出会うかということは大切。子どもたちが知っている人や憧れている人などをゲストに呼んで話をしてもらうことで、子どもたちに刺激を与えることもいいのではないか。そこから、子どもたちが学ぶことや気づくこともあると思う。」
５．まとめ・事務連絡・閉会
第２回は、９月～１０月頃に実施予定

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第3回学校運営協議会の記録を公開いたします。

令和６(202４)年２月８日
＜日程＞
１６:００～ 学校長挨拶
１６:０１～ 協議（進行:会長）
①これまでの活動と学校評価について
②次年度の計画等について
１６:５５～ 協議のまとめ（会長）、事務連絡等
１７:００ 閉会挨拶（学校長）
＜参加者＞
学校運営協議会員６名（学校長含む）、教頭２名、学部長３名
＜議事録＞
１．学校長あいさつ
２．協議①「学校の取り組みについて」
１）各学部の後期の取り組みの紹介（教頭）
①小学部：交流及び共同学習、スポーツの日、クリスマス会など
②中学部：修学旅行や校外学習、加茂谷駅伝、ごみゼロ運動など
③高等部：修学旅行、日亜化学での植栽、身だしなみ講座、後期就業体験など
④その他：ＰＴＡ活動（ミニミニ運動会）、きらめきアート展
２）学校評価について（教頭）
①スライドを用いて、各学部・各課の取り組みの様子と学校評価について説明
３）協議①についてのご意見・ご感想
【学校評価に関すること】
A委員：「学校評価のAとＢの違いは何かあるのか？」
教頭 ：「明確に違いがあるわけではなく、評価する教員の判断によるところがある。」
Ａ委員：「研修に１回以上参加という目標であれば、１回参加できたらＡになるのではないか。」
校長 ：「Ｂ評価は、できたということ。Ａ評価は、それ以上にもっとよくできた、＋αでできたという評価になると考えている。数値の場合は、９０％以上という目標であれば、９０％程度の達成率であればＢ評価、１００％のように数値目標をかなり上回る場合にＡ評価となると考えている。」
Ａ委員：「数値があるものの評価基準を決めてもいいのではないかと思われる。」
Ｂ委員：「評価の仕方について、各学部や各課で話し合って決めたのか、それともアンケートをとって評価をしたのかを教えて欲しい。」
教頭 ：「どちらの場合もある。」
学部長：「小学部は、数値目標にしていたためそれに関するアンケートを取り、その結果が９０％以上となることで評価をしている。中学部も同様。高等部は、学部長が学部会で提案して話し合った。」
Ｂ委員：「評価基準は人によって異なるため、アンケートだけでなく話し合うことも大切ではないかと思う。」
【学校の取り組みに関して】
Ｃ委員：「ＰＴＡ活動について、今年４年ぶりに学校祭で保護者主催のバザーを実施した。各家庭から持ち寄った品物を１００円均一にして取り組んだ。コロナ禍で今までできていなかったことを久しぶりにできて、良かったと感じている。次年度も状況を見ながらバザーができたらと思う。」
Ｄ委員：「スライドで写真を見ると、子どもたちの表情が生き生きとしている様子が見られて良い。楽しく学校生活を送れているのだと思う。不登校の児童がリモートで学校の活動に参加できる取り組みは良いと思う。」
Ｅ委員：「中学部のはぴエコ活動について、このような地域での取り組みは啓発活動になる。長年続けることで、お客さんから声をかけてくれるなどの変化もあると、一緒に活動している施設職員の方からも話を聞いている。」
Ｂ委員：「校務分掌の各課について、それぞれの課がどのようなことをしているのかについて教えてもらえると、学校評価についてもより分かりやすい。」
教頭 ：各課についての大まかな説明を行う。
「人権教育課は『サンフラワー』を職員向けに発行して人権教育の啓発を行っている。また、進路指導課は『進路だより』を、図書情報課は『学校新聞』を、それぞれ保護者や職員に発行している。ホームページで取り組み等について載せる課もあり、特別活動課はスポーツの日や学校祭についての記事を載せている。」
校長 ：「現在は、校務分掌が１０課あり、本校の規模からすると課の数が多いと思われるため、来年度７課に編成し直すことを検討している。分掌的に関連性のある課を統合することを考えている。」
４．協議②（次年度の計画等）について
【次年度の計画について】
教頭 ：「来年度も、この学校運営協議会を年３回実施したいと考えている。現在協議会の委員は６名であるが、来年度は１名増やして７名にしたいと考えている。」
校長 ：「今年度の委員の方には、ぜひ来年度もお願いしたい。加えて，来年度はもう１名どなたかをお願いしたいと考えている。地域とのつながりが大切であると考えており、そのような地域とのつながりに関連した方に依頼したい。委員の方の中で、当てはまるような方をご存じであれば教えていただきたい。」
【次年度取り上げたいことについて】
校長 ：「徳島県だけでなく、全国的に不登校の児童生徒が増えている。本校にも、不登校の児童生徒が数名いる。現状では担任や学部で対応しているが、これからは学校レベルで対応できるようにしていくことが必要ではないかと考えている。」
Ｄ委員：「放課後等デイサービスでの受け入れについて、話を聞いたことがあるがどうか。」
Ａ委員：「今でも、不登校の児童生徒を受け入れている放課後等デイサービスもある。そこと学校がどのように連携をしていくことができるか、これから考えていかなくてはいけないと思う。」
「不登校の児童生徒に対して、学校の外に選択肢を作るだけでなく、学校の中で色々な選択肢（リモートなど）ができたらいいのではないか。」
５．まとめ・事務連絡・閉会
来年度：第１回目を５～６月に実施予定

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第2回学校運営協議会の記録を公開いたします。

令和５(2023)年９月２６日
＜日程＞
１４:００～ 学校見学
１４:４０～ 学校長挨拶
１４:４１～ 協議（進行:会長）
①学校の取り組みについて
②地域連携の在り方について
１５:２５～ 協議のまとめ（会長）、事務連絡等
１５:３０ 閉会挨拶（学校長）＜参加者＞学校運営協議会員６名（学校長含む）、教頭２名、学部長３名
＜議事録＞
１．学校長あいさつ
２．協議①「学校の取り組みについて」
１）各学部の前期の取り組みの紹介（学部長）
①小学部：遠足や水遊び、夏祭りの様子を紹介
②中学部：各月の行事や、ゴミゼロ運動や農福連携事業などの地域交流、授業の様子を紹介
③高等部：地域との交流に関する内容（日亜化学工業での植栽活動や前期就業体験など）を紹介
２）交流及び共同学習の紹介（教頭）
①小学部：学校間交流や居住地校交流
②中学部：学校間交流（ひわさ分校、加茂谷中学校）
③高等部；富岡東高校羽ノ浦校
３）授業参観や協議①についてのご意見等
【授業参観について】
Ａ委員：「久しぶりに授業を参観して、子どもたちがかわいかった。子どもたちが明るい表情で活動をしている様子を見て、教員が親身に関わってくれていることが分かって良かった。」
Ｂ委員：「小・中・高と学部が変わると、子どもたちの表情や様子が違い、成長を感じた。中学部での自立活動では、将来に向けて大人になるために必要な内容も考えて指導をしており、高等部ではさらに自分で生きていく力の育成や体験をしっかりしていると感じた。」
Ｃ委員：「小・中・高のそれぞれの授業を見て、成長の過程を感じた。また、教員の関わり方に温かさを感じた。教員がチームを組んで授業を行っているのが良い。」
Ｄ委員：「小学部の授業では、ポジティブな褒め方がされていた。中学部の授業では、美術で子どもが集中して取り組んでいる様子だった。高等部での修学旅行の調べ学習では、楽しんで学習している様子が見られた。今後は、屋外の様子（マリーゴールドを育てている様子など）も見学させてもらえると良い。」
【協議①について】
Ａ委員：「就業体験について、校内で行っているときの教材はどのように準備しているのか」
学部長：「業者からの委託のものと、校内で準備しているものとがある。」
Ｃ委員：「写真を見て、学校の取り組みの様子がよく分かった。地域に出ての交流や大切であり、良い取り組みだと思う。」
４．議題②「地域連携のあり方について」
教頭：「学校と地域をつなぐ方法、具体的にできることなど、色々アイデアやご意見をいただきたい。」
Ｅ委員：「韓国では、給食時にカフェテリア方式（配膳は業者が行う）で行っている。そのため、教員は食事指導に専念できる。そのようは方法なども参考になるのではないか。」
Ａ委員：「企業ネットワークの利用で、参加できるところがあれば参加して、そこから繋がっていくこともあるのではないか。」
「地域をどのように捉えるのか。この学校の地域なのか、児童生徒の居住地の地域なのか、捉え方がいろいろある。」
Ｃ委員：「社会に出たとき、周囲の人と上手くコミュニケーションをとっていく力が必要ではないか。地域ということは社会であり、その中で人と関わる力や社会性という部分が大切であると考える。」
５．まとめ・事務連絡・閉会
次回の予定：第３回協議会 令和6(2024)年２月８日（木）１６:００～

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第１回　学校運営協議会の記録を公開します。

令和５(2023)年７月４日

＜日程＞
１４:００～　　学校見学
１４:３０～　　学校長挨拶
１４:３５～　　協議（進行:会長）
　　　　　　　①地域や保護者に信頼される学校づくりの推進について
　　　　　　　②地域連携の在り方について
１５:２５～　　協議のまとめ（会長）、事務連絡等
１５:３０　　　閉会挨拶（学校長）

＜参加者＞
　学校運営協議会員６名（学校長含む）、教頭２名、学部長３名

＜議事録＞
１．学校長あいさつ・委員の自己紹介

２．会長の承認
　会長の選出を行い、委員全員の承認を得た。

３．議題①「地域と保護者から信頼される学校作りに向けて」
１）学校概要の説明（教頭）
教　頭：学校要覧をもとに説明　

２）学校経営方針について（学校長）
学校長：資料をもとに説明した。学校経営方針について委員の了承を得た。

３）学校評価総括表について（教頭）
教　頭：資料を基に説明
学部長：SWPBS※の取り組みについての概要説明を行う。

※SWPBSとは：学校全体で取り組むポジティブな行動支援のことを指す。応用行動分析 による科学的な根拠をもとに、すべての児童生徒の望ましい行動を育てるために肯定的で積極的なアプローチを行う。 

４）議題①についての質問・意見など
会　長：「学校評価評価指標で９０％や８０％という数値があるが、どのように決めたのか」

学部長：「小学部では、これまでの取り組み結果も受けて９０％としている。全員がポジティブな関わりをしてほしい・意識して欲しいと考えている。」

A委員：「学校の取り組みによってどのように子どもたちが成長したか、何ができるようになったのかや、子どもたちの意見を聞くなど具体的なエピソードなどの説明があると良いのではないか。」

 

A委員：「今後、感染症対策で控えていた行事などがどのように変わるのか教えて欲しい」「９月１７日の七夕祭り（西部公園）を久しぶりに再開する。このような地域の催しにも参加するなどを検討してほしい」
学校長：「七夕祭りについては、現在各学部で参加の形を検討している。参観授業を６月に実施し、久しぶりに近くで子どもたちの活動の様子を見てもらった。学校祭・運動会（スポーツの日）については、今後検討をしていく。」

教　頭：「各学部ともに、他校との交流や居住地校交流を実施している。学校見学会も行い、中学部・高等部は夏休みに、小学部は９月に実施を予定している。ホームページで活動の様子等も伝えていきたい。」

B委員：「交流のとき、マスク着用はどうしているのか？マスクをしていると表情が読み取りにくく、コミュニケーションがしづらいのではないか」

学校長：「マスク着用の強要はしないこととなっている。ただ、スクールバスや調理実習などリスクの高い場面ではマスク着用としている。それ以外は自由としている。」

C委員：「中・高の外部入学生は、他学部の児童生徒のことが分からないことがある。例えば、高等部生徒が作った木工作品に、小学部児童が絵付けをして、校内での学部間コラボ作品を作る、それを学校祭で売るなど、学部間の交流があると良いのではないか。」「竹和紙の名刺に、視覚支援学校で点字を入れてもらうなどの学校間コラボ企画なども良いのではないか。学部間での交流をすることで保護者同士の交流に繋がったり、学校間交流をすることにより、保護者が他校のことを知ることができる。」

４．議題②「地域連携のあり方について」
１）これまでの取り組みの説明（教頭）
　スライド写真で開校からの地域との連携に関わる取組について紹介した。

２）議題②についての質問・意見など
A委員：「竹紙のしおりなどをつくってもいいのではないか」

学校長：しおりを作り、学校祭で売っている。NPO法人との連携については、これまで色々な取り組みをしてきて、現在は竹紙の証書や名刺作りをメインにしている。高等部の作業学習などで取り組んでいるが、卒業証書については小・中学部の卒業生も紙すきをして、証書作成をしている。」

D委員：「分校との交流及び共同学習について知りたい。」

　
学部長：「ひわさ分校との交流については毎年１回、小・中学部での交流及び共同学習を予している。高等部では、ビルメンテナンス検定などを一緒に本校で受けて交流している。また、中学部は事後学習として、オンラインでの交流を実施する予定である。」

E委員：「保護者として、竹紙の卒業証書をもらうことが楽しみである。卒業式は感動的な演出があるため、来賓席よりも保護者席で見てみたい。」

５．まとめ・事務連絡・閉会

　次回以降の予定：第２回協議会　令和５(2023)年９月２６日（火）１４:００～、
　　　　　　　　　第３回協議会　令和6(2024)年２月８日（木）１６:００～　 　

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